El Proyecto Harry Potter en el “Simposi d’Aprenentatge Globalitzat i per Projectes” del ICE de la UAB


El último fin de semana de noviembre el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad Autónoma de Barcelona organizó un Simposio sobre Aprendizaje Globalizado y por Preyectos, y el Proyecto Harry Potter tuvo el honor de ser uno de los seleccionados para la modalidad póster.

El Simposio dio el pistoletazo de salida con una interesante conversación entre Neus Sanmartí y Fernando Hernández, quienes desmitificaron algunas ideas preconcebidas que se tienen sobre el aprendizaje globalizado. La posterior mesa redonda, moderada por David Vilalta, dio paso a que diferentes centros de primaria y secundaria pudiesen dar su visión sobre los retos del enfoque global del aprendizaje.

La mañana del sábado sirvió para que escuelas e institutos diesen a conocer los diferentes proyectos que llevan a cabo. Por la tarde, otros centros pudimos exponer nuestros pósters con nuestras experiencias, y los responsables de cada uno de ellos pudimos explicar nuestra experiencia e intercambiar opiniones con todos los interesados.

Para finalizar, una mesa redonda bajo el título “El aprendizaje por proyectos desde diferentes miradas de la educación”. Representantes de docentes, familias, alumnos e inspección educativa, moderados por Albert Díez, dieron su punto de vista sobre el aprendizaje por proyectos y, como broche final, se recogieron las ideas clave surgidas durante el Simposio.

Aunque podéis ver todas las actividades que se hicieron sobre el Proyecto Harry Potter en esta entrada, os expongo la breve memoria del proyecto:

El Proyecto Harry Potter, para 1º de la ESO, tiene como objetivo fomentar el gusto por la lectura, mejorar la comprensión lectora, la expresión escrita y la expresión oral, incentivar la imaginación y la creatividad, además de trabajar los valores y las emociones.

El alumnado de 1º de la ESO, al igual que Harry Potter y sus amigos, vivirán un montón de aventuras en una nueva escuela. Esta situación es el punto de partida del proyecto.

A medida que se va leyendo la novela Harry Potter y la piedra filosofal de J. K. Rowling, se propone hacer una serie de actividades: comprensiones lectoras mediante Kahoots, club de lectura, tertulias, debates… Los diferentes capítulos llevan a realizar actividades artísticas (baúles con diferentes elementos, como cartas de admisión a Hogwarts, varitas mágicas, mapas, pociones…), que posteriormente fueron expuestas en el vestíbulo del instituto de cara a la jornada de puertas abiertas. Además, a partir de la reflexión de todo el trabajo hecho, se realizó un vídeo para poder mostrar el trabajo en la red.

Desde el primer momento el alumnado se ha mostrado motivado y comprometido con la experiencia. El hecho de comprobar la comprensión lectora mediante concursos en el aula con herramientas TIC ha sido muy positivo y motivador. Durante todo el proyecto, ha habido una gran cantidad de momentos que han propiciado practicar y mejorar la lengua oral, así como hacer un trabajo más exhaustivo sobre valores y emociones.

El nivel de los productos ha superado las expectativas y el alumnado se ha sentido muy satisfecho y orgulloso de poder mostrar su esfuerzo más allá del aula.

Quiero aprovechar para agradecer a todo el profesorado que comparte en este cibermundo sus experiencias, ya que son muy enriquecedoras y toda una fuente de inspiración, sin las cuales, muy a menudo es difícil “arrancar”. Gracias.

 

Con motivo de la participación al Simposio, Ràdio Nova, de Vilanova del Camí, nos entrevistó a Pep Martí, director del Institut Pla de les Moreres, y a mí. Durante la entrevista pudimos también dar a conocer cuatro pinceladas de La Proyección de las Palabras, el “proyecto” que englobará los proyectos de se llevan a cabo desde el Departamento de Lengua Castellana en relación con las lecturas.

Aquí enlazo la entrevista y el podcast:

https://www.vilanovainformacio.cat/audio-un-simposi-daprenentatge-selecciona-un-projecte-de-linstitut-que-fomenta-la-lectura-a-partir-de-les-aventures-de-harry-potter/

https://www.ivoox.com/player_ej_30497446_4_1.html?c1=ff6600

 

Póster de la experiencia, diseñado por Pep Carol.

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Proyecto: La Historia Interminable (Capítulo 7: La voz del silencio)

 

Atreyu ha podido hablar en este capítulo con Uyulala, la Voz del Silencio, una extraña criatura que es solo voz. Nos ha impactado mucho que siempre hable en verso y además requiera que se dirijan a él en verso también. ¡Qué difícil! Pero Atreyu lo ha conseguido y ha podido extraer cierta información de importancia para seguir con la Gran Búsqueda…

Ahora tenemos que conseguir que un humano ponga nombre a la Emperatriz Infantil. ¿Dónde buscarlo? Debemos seguir leyendo.

Al leer las palabras de Uyulala nos hemos dado cuenta que los poemas ocultan mucho más de lo que dicen, hay que reinterpretarlos y descubrir qué nos quieren decir los poetas…

 

Para poder entrenarnos, hemos hecho de “Forenses lingüísticos” y hemos descubierto que nos quiere decir Pablo Neruda en uno de sus célebres poemas. ¿Y sabéis qué nos ha llamado la atención? ¡Que es un poema muy actual! Todos nos hemos sentido en parte reflejados, así que nos hemos puesto a estimar cuántos años tendría… De media, los alumnos han dicho que el poema tendría unos 8-12 años. ¡Menuda sorpresa cuando hemos podido comprobar que hace 94 años que se publicó! Las conclusiones a las que han llegado los alumnos las reservo para nosotros.

 

Proyecto: La Historia Interminable (Capítulo 6: Las tres puertas mágicas)

Después de una interesante conversación entre Énguivuck y Atreyu sobre las tres puertas que llevan al Oráculo del Sur, Atreyu se decide a partir para poder hablar con Uyulala. Para poder llegar hasta ella nuestro héroe debe atravesar las Tres Puertas Mágicas… Hay una, la del Espejo Mágico, que nos ha inquietado sobremanera. En el Espejo Mágico vemos reflejado nuestro verdadero yo interior, y el “yo interior” de Atreyu nos ha sorprendido gratamente. ¡Cómo puede ser! (No… no vamos a hacer ningún spoiler, si queréis saber lo que ha visto, no os queda otra que leer esta apasionante novela).

Ahora es el turno de nuestros héroes. Ellos también deben enfrentarse al Espejo Mágico y descubrir qué hay realmente en su interior para poder continuar la Gran Búsqueda. ¿Qué habrán visto reflejado? Pronto lo descubriremos en clase.

Proyecto: La Historia Interminable (Capítulo 5: Los Dos Colonos)

 

¡Uf! ¡Qué suerte! Hemos podido comprobar que Atreyu (y también el dragón de la suerte) se encuentran a salvo gracias a la parejita de gnomos, los Dos Colonos, que les han salvado…

Ahora ya sabemos que el dragón de la suerte, Fújur, quiere acompañar a Atreyu en su Gran Búsqueda. También sabemos que los divertidos gnomos que siempre discuten se llaman Urgl y Énguivuck, y que éste último, es un estudioso del Oráculo del Sur y de Uyulala… Incluso tiene un observatorio, desde donde se ven dos enigmáticas esfinges.

¿Qué ocurrirá a partir de ahora?

Proyecto: La Historia Interminable (Capítulo 4: Ygrámul el Múltiple)

 

Nuestro héroe Atreyu está en busca de Uyulala, que se encuentra en el Oráculo del Sur. ¿Pero cómo puede llegar allí?

Mientras busca la manera, conoce a Ygrámul, llamado el Múltiple. Con él hace un trato… Ygrámul puede conseguir que Atreyu se traslade de manera inmediata al Oráculo del Sur. Para ello, debe dejarse morder. Pero su veneno lo matará en una hora… Aún y así, el valiente Atreyu accede. Es la única oportunidad de poder llegar al Oráculo mientras esté la Emperatriz Infantil con vida.

¡Nuestros héroes de clase deciden que ellos también están dispuestos!

Ygrámul nos muerde y deseamos trasladarnos al Oráculo del Sur. Pero… ¿qué ocurrirá? Lo siguiente que leemos es que junto a la gran tela de araña en la que hace nada estaba Ygrámul, Atreyu y un maltratado dragón de la suerte, ya no hay nadie… Deberemos esperar una semana para saber cómo avanzará la historia.

 

 

Tareas:

Cada grupo sigue registrando el itinerario que va siguiendo Atreyu, para posteriormente hacer un diario de viaje o un mapa.

Pero hay algo que nos ha llamado la atención… ¿Es posible que cada vez que habla algún personaje, nos comparen su voz con algún sonido? ¡Comprobémoslo!

Por ejemplo: la voz del Comerrocas rechinaba, la voz del dragón de la suerte parecía la música de una campana…

Hagamos una revisión de todos los personajes que han ido apareciendo hasta ahora, y fijémonos en los próximos.

Proyecto: La Historia Interminable (Capítulo 3: La Vetusta Morla)

Capítulo 3: La Vetusta Morla

 

Atreyu ya ha emprendido la Gran Búsqueda, al igual que nosotros. En un principio se siente perdido y va avanzando por Fantasía en busca del remedio para salvar a la Emperatriz Infantil y su reino… pero nadie le sabe ayudar.

Atreyu tiene unos inquietantes sueños con el búfalo purpúreo que estuvo a punto de cazar… Le indica que se dirija hacia el Pantano de la Tristeza. Allí, una desgracia ocurre… Ártax se abandona a una gran tristeza y debemos despedirnos de él.

En el Pantano de la Tristeza conoce a un curioso ser: la Vetusta Morla. La Emperatriz Infantil necesita un nuevo nombre para curarse. ¿Quién se lo dará? Debe dirigirse hacia el Oráculo del Sur y hablar con Uyulala.

Nuestros aventureros no pueden perder detalle de esta Gran Búsqueda, así que deberán hacer un diario de viaje o un gran mapa de Fantasía en el que indicar todo el recorrido que va haciendo Atreyu.

Proyecto: La Historia Interminable (Capítulo 2: El llamamiento de Atreyu)

Capítulo 2: El llamamiento de Atreyu

 

Seguimos avanzando con nuestra historia y poco a poco vamos descubriendo nuevos detalles. Todavía no sabemos cuál es la enfermedad de la Emperatriz Infantil ni qué mal acecha a Fantasía… Pero sabemos que los médicos del reino se han reunido y no dan con su cura. El centauro Cáiron, el médico más importante de Fantasía, ha recibido el encargo de la Emperatriz Infantil de ir en busca de Atreyu, que al igual que nuestros alumnos, han recibido el encargo de emprender la Gran Búsqueda para dar con la solución…

En este capítulo ha aparecido un nuevo elemento: el AURYN, la Alhaja, el Esplendor… Un amuleto mágico que simboliza la Emperatriz Infantil y que acompañara a nuestro héroe (nuestros héroes) en la gran aventura que tienen que llevar a cabo.

Nuestros héroes también necesitarán su AURYN particular, así que será lo próximo que se deban construir, con los materiales que consideren oportunos.

 

 

 

 

Proyecto LA HISTORIA INTERMINABLE:

Introducción

Capítulo 1 – Sesión 2

Capítulo 2- Sesión 3