Story Cubes

Este curso lo hemos empezado cargadito de novedades. Hemos decidido hacer una secuenciación de los contenidos de toda la ESO más cabal, de manera que no vayamos repitiendo cada año lo mismo y en cambio otros acaben sin hacerse…

Esa secuenciación me permite trabajar a otro ritmo, así que he decidido, a partir de los objetivos que nos marcamos como departamento de Lengua Castellana de mejorar la expresión escrita y la expresión oral, repartir las 3 horas semanales de Lengua Castellana y Literatura de la siguiente manera:

  • 1 hora semanal dedicada al proyecto gamificado LA HISTORIA INTERMINABLE.
  • 1 hora semanal para explorar la expresión escrita.
  • 1 hora semanal para trabajar el resto de los contenidos de la materia.

Cómo estamos planteando el proyecto de La historia interminable lo explicaré en otra entrada; hoy os quiero mostrar la primera actividad de expresión escrita…

Este curso vamos a trabajar mucho por equipos cooperativos, ya que esa distribución me permite extender el juego más allá del día de lectura. Así que, en cada mesa (cada equipo), hemos lanzado 9 dados de Story Cubes. Cada equipo tendrá que hacer, por tanto, un relato a partir de las imágenes que les ha salido.

Previamente, hemos recordado la estructura de la narración y sus características, así como la importancia de partir de una lluvia de ideas y hacer en primer lugar un borrador. Los diferentes equipos harán diferentes revisiones de los borradores de los compañeros antes de hacer la versión definitiva del texto.

La plantilla que les he proporcionado para ello es la siguiente: Pauta redacciones PDF

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Proyecto: La historia interminable

Tenemos un tesoro entre las manos. Empieza la aventura…

 

La pasión de Bastián Baltasar Bux eran los libros.

Quien no haya pasado nunca tardes enteras delante de un libro, con las orejas ardiéndole y el pelo caído por la cara, leyendo y leyendo, olvidándose del cuando y sin darse cuenta de que tenía hambre o se estaba quedando helado…

Quien nunca haya leído en secreto a la luz de una linterna, bajo la manta, porque papá o mamá o alguna otra persona solícita le ha apagado la luz con el argumento bienintencionado de que tiene que dormir, porque mañana hay que levantarse tempranito…

Quien nunca haya llorado abierta o disimuladamente lágrimas amargas, porque una historia maravillosa acababa y había que decir adiós a personajes con los que había corrido tantas aventuras, a los que quería y admiraba, por los que había temido y esperado, y sin cuya compañía la vida le parecía vacía y sin sentido…

Quien no conozca todo eso por propia experiencia no podrá comprender probablemente lo que Bastián hizo entonces.

Miró fijamente el título del libro y sintió frío y calor a un tiempo. Eso era, justo, lo que había soñado tan a menudo y lo que, desde que se había entregado a su pasión, venía deseando: ¡una historia que no acabase nunca! ¡El libro de todos los libros!

Michael Ende, La historia interminable

 

Proyecto LA HISTORIA INTERMINABLE:

Introducción

Capítulo 1 – Sesión 2

Capítulo 2- Sesión 3

 

Proyecto sobre las categorías gramaticales

Chicos y chicas, tenéis una primera misión… Es el momento de investigar sobre las CATEGORÍAS GRAMATICALES. ¿Todavía no sabéis qué son? Pues hay que poner remedio.

Por parejas, tendréis que realizar un LAPBOOK sobre las categorías gramaticales, y para ello, tendréis que tener en cuenta la siguiente información:

  1. Definición de categoría gramatical.
  2. Categorías:
      1. Sustantivos (definición, género, número, clases)
      2. Adjetivos (definición, clases, grados)
      3. Determinantes (definición y clases)
      4. Pronombres (definición y clases)
      5. Adverbios (definición y clases)
      6. Verbos (definición, conjugaciones, persona, número, tiempo, modo, aspecto)
      7. Conjunciones

3. Ejemplos.

CONSEJOS:

Distribuid el trabajo entre los miembros del grupo.

Investigad sobre las categorías gramaticales con rigor y precisión.

Sed creativos para que quede un lapbook espectacular.

Bienvenido, curso 2018-2019

Parece mentira pero el verano ha pasado mucho más rápido de lo que nos imaginábamos… Septiembre ya está aquí, y junto a él, un nuevo curso: el curso 2018-2019.

¡Mis alumnos de 1º de la ESO y yo hemos promocionado a 2º de la ESO! Ahora ya no somos los más pequeños del centro, conocemos el funcionamiento y las normas del instituto de sobras, pero eso no significa que nos podamos relajar. Estamos a punto de empezar nuevas aventuras que iremos explicando en este blog, al que además, se unen los alumnos de 2º de Bachillerato. ¡Sed bienvenidos!

 

La aventura está a punto de empezar…

Pronombres y verbos

Ya ha llegado el 3r trimestre y parece que el tiempo se ha acelerado. Después de estudiar los determinantes a finales del 2º trimestre, ahora hemos trabajado los pronombres y los verbos.

Aquí tenéis las infografías que hemos trabajado en clase.

 

Infografías en PDF: LOS PRONOMBRES

Infografía en PDF: Estructura del verbo

¡Ánimo! En seguida seguiremos con Este libro lo escribes tú!

El Príncipe de la Niebla, Carlos Ruiz Zafón

Entramos en la fase final del curso y empezamos esta semana la última lectura que nos acompañará hasta el verano: El Príncipe de la Niebla de Carlos Ruiz Zafón.

El Príncipe de la Niebla es un libro que, desde hace ya unos años, leemos en 1º de ESO. Cuando se combina aventuras, intriga, misterio, amistad y amor, el resultado suele ser siempre positivo. Es una novela que desde el año 1993 va atrapando a cientos de adolescentes entre sus páginas y a menudo les convierte en lectores empedernidos, a la vez de fans del genial autor. Por lo tanto, PRECAUCIÓN, ¡OBJETO PELIGROSO!

Y es que Carlos Ruiz Zafón tiene ese “algo” que engancha, que atrapa, que fascina. Tanto a jóvenes como a adultos.

 

Aquí os dejo las actividades que iremos haciendo sobre la novela, redactadas a partir de diferentes recursos encontrados por la web.

DOSSIER DE ACTIVIDADES DE EL PRÍNCIPE DE LA NIEBLAEl Príncipe de la Niebla